【指導風景004】

今日のテーマは、

「同じ問題を解き直す」

と言うこと。

「学校でやったよ、それ」

ってお子さんが言ってても、

別の人に。別のタイミングで。

おんなじ内容のことを問い直されると。

フシギと、全く答えられない場合があります。

先日の指導も、そうでした。

その子が劣ってるのではないのです。

繰り返し学ばないと、大概の人間は、習得できない。

それだけのことなんです。

人の理解力って、機械のようにいかない。

だから。

ここごろの教育って、特別なメソッドなどではないのです。

昔からやられている、

当たり前のことを当たり前にやってる。

それだけのことなんです。

水泳のキックだって、理屈は分かってたって、

毎回繰り返しやらなければ。

体が覚えてくれない。

そもそも、筋力も、持久力も、育たない。

メンタルの強さも育たない。

当たり前のことを当たり前に繰り返す。

AIの時代がいくら進んだって、

ものを吸収する人間側の能力が、

劇的に変化するわけではないのです。

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ここで、保護者様、こう思いません？

「じゃあ、別に私が声かけても同じでは？」

「あえてお金を払って声掛けしてもらうことない？：

まったく、その通りです！

もし使える方法があるなら、追試していただければ良い。

それだけのことなのです。

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ただし、ここからが問題。

「話を聞けるか、うわの空か」

・・・短時間で集中して聞けてるのか。

・・・ゆるゆる感だけで、緊張感をもてないのか。

「どういう声かけをするのか」

・・・言葉だけ？図を示す？

「どんな図を示すのか？」

・・・数直線？式の羅列？具体物提示？

もう、お気づきの方もいますよね。

そう、これ、「人によりけり」なんです。

教える人によりけり。

そして、受け手である、お子さんによりけり。

誰もが、同じように、なかなかできない。

同じようにやろうとする工夫も時間もない。

そもそも、同じようにやるのが是なのか？

それすら、わからない。

それが、多くの親御さんの、一般的な誤認識です。

だからこそ。

私たちのような「教え方のプロ」がいるわけで。

そのニーズ、その価値に、お金を払ってくださる方が、

現実にいらっしゃる、というわけです。

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ま、ちょっと脱線しましたが。

ともあれ。

「学習には、繰り返しが大事」

と言う話でした。

言い換えれば、

繰り返し練習しなければいけない、

「本当に大事なこと」って、

教科書の厚さに対しして、

実は、それほど大した量じゃなかったりします。

（私の感覚では、ですが）

同じことを教えるのに

だらだら長文で説明してるよりも、

簡潔に、ズバッと！

「ホシ」の部分を示す。

そして、浮いた時間で

お子さん自身が何度も繰り返す。

繰り返しって、「やり直し」みたいなイメージで、

タイムロスに感じる印象がありますが。

実は、長い目で見れば、

「繰り返し」学習って、最短距離だったりします。

もちろん、的の絞り方そのものが大前提として

重要なのは言うまでもありませんが。

2026.4.21