【発見】視写が苦手なお子さんへの新アイデアかも？【学習指導】

「板書って、そこまで必要不可欠な能力か？」

これが、今日のテーマ。

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私は、ノート指導も、教師時代、結構力を入れていた。

板書をするときも、

「いかにお子さんが視写しやすい板書を書くか」

これは、教師になって以来、ずっと意識してた。

事実、今年の３月まで、教えていた時までそれは一貫してた。

その甲斐もあってか。

格段に、ものすごく美しいノートを書けるお子さんが増えた。

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しかし、心に引っかかるものもあった。

「視写力って、ある程度は、才能も影響するのでは？」

と。

生まれつき、絵の上手な子というのは、いる。

特別な努力をしなくても、絵のうまい子というのは、いるものだ。

そういう子が、ノートのまとめ力を磨けば。

抜群に上手くなる。

ただし、それって・・・・

「すべてのお子さんに、求めていいものだろうか？」

どうしても、「ノートづくり」が苦手なお子さん。

そもそも、字を書くこと自体が苦手なお子さん。

そういう子達に、同様の能力や努力を求めるのは・・・・

もしかしたら、罪づくりなことなのでは？

言い換えれば。

視写する力がどうしても苦手なお子さんも。

字や絵を写しとること、かくこと自体が苦手なお子さんでも。

学力、特に算数の学力を高めることは、可能なのではないか？

もしそれができるのなら・・・

どんな方法があるだろうか？

算数指導において、ノート力、視写力を重視してきた私にとって、

これは、ジレンマというか、逆説というか。

全く逆方向のベクトルを帯びたテーマだった。

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そんなことを、今の教室のお子さんを教えているうちに

ずーっとモヤモヤ考えていたのだが。

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