ここごろのブログ

このブログ、私もネタがふと思いついた時に、ガーっと一気に打ち込んで。 でも、校正もめんどくさいので、そのままほったらかしにしている。 ・・・まあ、日記ですからね。ブログといっても所詮は。 一応、公衆に発しているものとはいえ、勝手な個人の意見なので。 特に公的発表とかいうほど、ちゃんとしたものではないし。 そこのところは、お許しいただきたいかと。 ただしかし、ですね。 そんな調子ですから、後から読み返すと。 文章が、ところどころヘンチクリンだったりする。 ましてや、ひどい時は、書いてることの主旨が、最初の表題と、どんどん別の方向にそれていっちゃってたりする。 ・・・いつも、ホントにすみません。 日記とはいえ、これからは、ちょっとは見直ししていかねば。 今改めて、反省してます。 ☆　☆　☆　☆　☆　☆　☆　☆　 さてさて。 平均の学習で、こんな問題がありました。 今週・１週間の読書目標として「１日平均２５ページ！」を目標にしました。 日曜日から挑戦開始。今、金曜日です。 ここまでの１日平均は、「１日平均２３ページ」でした。 「目標に達するには、このま

当教室では、完全オンラインの家庭教師を目指してます。 完全オンライン化。 それがもし、理想的な形で実現できれば、と考えると。 いやー、ワクワクしますね。 今の私の、現実的に、もっとも大きな目標と言ってもいいくらい。 まあ、言い換えれば。 まだ、課題がいっぱいある、ってことですね。 ☆　☆　☆　☆　☆　☆　☆　 その主たるものの一つが、ノート指導。 「ノートにまとめる」技能を、どう育てるか、ってのが悩みです。 ☆　☆　☆　☆　☆　☆　☆　 ところで最近。 「ノートはいらない」 「ノートは書く必要はない」 そんな意見も、多々聞きます。 ま、その意見の是非は、さておき。 私は、それでも、ノート指導の重要性を信じてます。 理由はいろいろありますが。 その一つは・・・・これは私の推察なのですが。 「反射光と透過光の違い」ってことですかね。 反射光、ってのは、紙に印刷されたもの。あるいは書いたもの。 透過光、ってのは、まあ簡単に言えば液晶やモニターの画面、ってことですね。 まあまあ、柄にもなく、そんなややこしい話をムリヤリ引っ張り出さなくてもいいんですけどね

2026.6.17 (2026.6.24 加筆・修正) 最近、ホームページに手をつけるのが、つい後手後手になってしまいまして。 「ちゃんと営業してるの？」なんて、思われてしまいそうですね。 はい、元気にやってます。 最近、ますます忙しくて。 設備もさらに充実させ、仕事の効率化を進めております。 ☆　☆　☆　☆　☆　☆　☆　 というわけで、今回のネタは。 「算数は、図を描く力が大事！」 というテーマで。 ☆　☆　☆　☆　☆　☆　☆　 算数的な問題場面って、たいがいの場合、図に表すことができます。 図に表す、というのは・・・ 要するに「問題場面を具体化する」ということ。 それだけのことです。 そういった思考の足跡として、図を、いかに速く的確に、ちゃちゃっと描けるか。 これが、算数の解答力に、つながります。 ☆　☆　☆　☆　☆　☆　☆　 「なんだか難しそう・・・」 「どうやって、そういう力を磨くの？」 そんな疑問も、お感じになるかと。 でも、これって、意外と手軽にトレーニングできます。 そう、「ノートをまとめる力」です。 ノートを、いかにじょうずにまと

昨日の算数指導で、偶然、良い問題を見つけました。 ここで紹介しましょう。 久々の、「指導風景」シリーズですね。 ☆　☆　☆　☆　☆　☆　☆　☆　☆　☆　 問題 「たて５センチ、横６センチの長方形の紙を、たて・横の方向に並べて、全体が正方形の形になるようにします。①たての長さ・横の長さは、それぞれ、何の倍数？②出来上がった正方形の形のうち、一番小さいものは、１辺何センチ？③できた正方形のうち、小さいものから順に３つ、１辺の長さを求めていきましょう。 （引用：「学校用教科書『みんなと学ぶ小学校　算数　５年』（学校図書 2023）」 ※ 問題文は、一部表現を変えております。 ☆　☆　☆　☆　☆　☆　☆　☆　☆　☆　 いっけん、「図形の問題？」と見えてしまいますが。 なんと、この問題、じつは「公倍数」の問題です。 紙を敷き詰めた時の、タテとヨコの長さが、ピッタリ同じになればいい。 その数をさがせ！！ ・・・というのが、この問題のカギです。 ☆　☆　☆　☆　☆　☆　☆　☆　☆　☆　 さて、この問題。 「どこが良問なの？」というお話

ありがたいことに、ここごろの地元・静岡以外の方からも、ホームページへのアクセスが増えております。 関心を持っていただき、本当に、嬉しいかぎりです。 それにしても。 オンライン指導でできることが、こんなにいっぱいあるなんて。 ２ヶ月前、開業前には、まるで想像がつきませんでした。 やはり、これからはオンラインが、当教室の中心になりそうですね。 直接訪問をせずとも、良質な教育サービスを提供できる。 そんな理想の達成をめざして、今も、日夜、あれこれ知恵を絞ってます。 ☆　☆　☆　☆　☆　☆　☆　☆　 実は、ここごろ開業前までは「オンライン学習」ってのを、ワタシ、全然期待していなかったんです。 「機材がいろいろいるから、お金がかかるんじゃないのかな？」 「教育は、やはり黒板やノートあってこそ、ちゃんと指導できるのでは？」 「こどもとの人間関係があってこそ学習意欲は高まるのに、オンラインで、ちゃんと人間関係が作れるのかな？」 ・・・なんて。 そんな、不安や疑問で、いっぱいでした。 ☆　☆　☆　☆　☆　☆　☆　☆　 ところがどっこい。 開業して、この２ヶ月を振